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"Escaniz, bromisha, tupomu!

- Mais que dis-tu?

- J'ai inventé mes propres gros mots, ça me permet de rester polie. Et comme ça, personne ne me gronde."

 (Une élève de grande section)

Mes élèves de 4 ans (Moyenne section) devaient dessiner un lapin. Tous ont tenté des oreilles, des pattes... L'un d'entre eux a dessiné un grand rond marron. Quand je lui ai demandé où était le lapin, il m'a répondu en me montrant le rond "il est dans son terrier". 

Gwendal- 5 ans - lors du débat avant la séance de natation scolaire : " il a de la chance le bébé de la maîtresse : il est dans la piscine tout le temps !"

Ce site est collaboratif, et désintéressé. Il est né d'une simple exaspération:  le décalage nous semblait énorme entre les traditionnelles perles du bac et le sérieux des candidats que nous avions face à nous en tant qu'examinateurs. Car un discours catastrophiste sur le niveau général des élèves accompagne les bêtises plus ou moins authentiques glanées dans les copies à cette période de l'année. Alors pourquoi ne pas faire exactement l'inverse? Non pas dans l'intention caricaturale de montrer que le niveau monte, mais pour partager un peu tous ces moments merveilleux que nous vivons avec les élèves au quotidien. Très vite, les enseignants d'autres niveaux ont eu aussi envie de partager les traits de génie des plus jeunes de nos élèves. Racontons-nous aussi ce qui va bien. Montrons que le métier de professeur(e) comporte beaucoup de moments magiques. Notre objectif est volontairement modeste, puisque nous nous contentons de relever de jolies phrases, de beaux moments. Or nous savons bien que l'enseignement se construit sur des projets à long terme et que la réussite de nos élèves ne se limite pas à ces quelques pépites, il s'agit d'un travail en profondeur et sur des années. Mais ne nous interdisons pas de nous raconter toutes les belles histoires de nos salles de classe. Car si nous voulons que l'école fonctionne, il faut aussi croire en elle.

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Mais quel est le projet?

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